Era de la digitalización de la educación odontológica: una revisión sistemática
Resumen
Antecedentes:
La educación dental está tomando su parte de la digitalización del mundo. Por lo tanto, es valioso evaluar el uso del sistema de educación dental digital, especialmente en el período universitario.
Objetivos:
Esta revisión sistemática evaluó de manera concisa el uso de la realidad virtual y aumentada en la educación dental preclínica.
Material y métodos:
Se utilizó la estrategia de búsqueda PICOS (diseño de población, intervención, comparación, resultados y estudios) con las palabras clave «e-learning», «realidad virtual» y «simulación preclínica» para buscar en PubMed, PubMed Central, Web of Science y Bases de datos Scopus.
Resultados:
Se encontraron un total de 1.774 artículos y se revisaron 45 artículos. También se calculó el nivel de sesgo en los estudios. Los estudios se dividieron en 3 grupos principales: aprendizaje asistido por computadora (C-AL); aprendizaje asistido por realidad aumentada (AR-AL); y aprendizaje asistido por realidad virtual (VR-AL). La realidad aumentada y virtual están evolucionando constantemente y se utilizan cada vez más en la educación y la atención sanitaria.
Conclusiones:
Las aplicaciones tecnológicas evaluadas permiten visualizar información médica y brindar retroalimentación clara durante el proceso de aprendizaje con mayor seguridad y confiabilidad; por lo tanto, los sistemas de simulación digital se pueden utilizar para mejorar las habilidades de los estudiantes en odontología.
Palabras clave:
realidad aumentada; aprendizaje asistido por ordenador; simulador dental; odontología digital; realidad virtual.