Perspectiva sobre las políticas nacionales de licencias

Para la licencia inicial, el estándar de referencia durante muchos años fue un examen de un solo encuentro con un paciente vivo para determinar la competencia clínica. Los peligros de un examen basado en el paciente han sido bien estudiados y documentados, pero hasta 2007 no había opciones alternativas.3, 4, 5, 6, 7 El debate sobre estos exámenes se centró en la ética de los exámenes de la junta con pacientes vivos, el costo para los estudiantes de odontología, la vulnerabilidad de los estudiantes de odontología a la extorsión por parte de los pacientes y el número de

Nueve estados permiten la obtención de una licencia sobre la base de la finalización exitosa de al menos 1 año de una residencia de práctica general acreditada por CODA o un programa de educación avanzada en odontología general. Los estándares CODA rigen estos programas y cada uno debe mantener la acreditación. Los estándares específicos giran en torno a la efectividad y revisión del programa, el contenido del plan de estudios, las instalaciones del programa, los miembros del personal del programa, el apoyo a los residentes y los servicios de atención al paciente. El estándar clínico básico para pacientes avanzados.

El examen clínico estructurado objetivo de la licencia dental (DLOSCE) se desarrolló para proporcionar una evaluación válida, confiable y justa del juicio clínico y las habilidades de un candidato necesarias para practicar la odontología de manera segura y que se pueda utilizar en todo el país.¹⁴ El DLOSCE es un examen de 150 preguntas basado en la resolución de problemas, el pensamiento crítico y el conocimiento didáctico. Es un examen por computadora y no hay una parte de habilidad manual directa.

El DLOSCE es uno de los caminos más nuevos para obtener una licencia. Es

La idea de los exámenes de cartera surgió en California en 2014.¹⁶ La Junta Dental de California eliminó la vía a finales de 2024.¹⁷ Fue diseñado para reemplazar el examen único y de alto riesgo de la junta con una historia más profunda del tratamiento del candidato de diferentes afecciones dentales. Este examen exhaustivo combinó exámenes de competencia clínica y completó experiencias clínicas en 6 áreas: diagnóstico oral y planificación del tratamiento, restauración directa, indirecta.

Wisconsin otorga licencias a todos los estudiantes que se gradúan de la Universidad de Marquette. Esta legislación garantiza que al graduarse, cada estudiante sea elegible para obtener una licencia de Wisconsin. Esta vía se basa en el conjunto de trabajos realizados a lo largo de la educación dental y no depende de un único examen de la junta de alto riesgo. La desventaja de esta metodología es que elimina la evaluación de terceros. Deja la responsabilidad de obtener la licencia directamente en la facultad de odontología, lo que puede crear un ambiente de

Los dentistas más jóvenes se están mudando más que nunca. Debemos idear un sistema que permita la portabilidad de las licencias sin dejar de estar alineados con la seguridad pública y los estándares profesionales. De la evidencia se desprende claramente que existen múltiples formas aceptables de determinar la competencia clínica para la licencia inicial. Las generaciones más jóvenes de dentistas exigen un cambio. Nuevas investigaciones en los mercados laborales indican que sus comportamientos ocupacionales son diferentes a los de sus predecesores.¹⁹ para hacer positivo

Cada estado tiene su propio mecanismo de concesión de licencias, pero en su mayor parte son idénticos. El movimiento interestatal y la portabilidad son necesarios para los dentistas jóvenes y ya no deberían seguir siendo una barrera para el movimiento. Debemos dejar que prevalezca el sentido común y reconocer que existen múltiples formas de determinar la competencia, entendiendo que cualquier medida para mejorar la portabilidad, como un pacto de licencia dental, debe incluir múltiples caminos hacia la licencia. En lugar de fragmentarse y dividirse como un

El Dr. Hurlburt no informó ninguna divulgación.